Об итогах аттестации педагогических и руководящих работников образовательных учреждений области в главной аттестационной комиссии

Аттестация педагогических и руководящих работников образовательных учреждений области в главной аттестационной комиссии в 2007-2008 учебном году проводилась в соответствии с Положением о порядке аттестации педагогических и руководящих работников государственных и муниципальных образовательных учреждений, утвержденным приказом Министерства образования РФ № 1908 от 26.06.2000 и Инструкцией по применению в Новосибирской области вышеназванного Положения, утвержденной приказом департамента образования Новосибирской области № 1185 от 19.11.2007.

 

Для организации аттестации педкадров области приказами руководителя департамента образования НСО были утверждены: состав главной аттестационной комиссии (далее ГАК), состав 14 предметных комиссий, график работы ГАК. Впервые в текущем учебном году в целях обеспечения участия представителей общественных организаций, профсоюзов, родителей учащихся в оценке результатов работы педагогических и руководящих работников образовательных учреждений при ГАК был создан общественный экспертный Совет. Работа общественного экспертного Совета регламентировалась Положением о нем. Члены Совета принимали активное участие в работе предметных комиссий.

 

На аттестацию в ГАК в 2007-2008 учебном году поступили заявления от 2155 работников образовательных учреждений системы общего, начального и среднего профессионального образования, учреждений ведомственной принадлежности, негосударственных образовательных учреждений.

 

По результатам аттестации в ГАК получили квалификационные категории 2046 человек, из них:

- высшую квалификационную категорию - 1911 работников (из общеобразовательных учреждений – 1663, из учреждений начального и среднего профессионального образования – 154, из НОУ и учреждений ведомственной принадлежности – 94);

- первую квалификационную категорию – 135 работников из областных государственных образовательных учреждений.

 

1065 человек (52% от числа аттестованных) прошли аттестацию в заочной форме, хотя по условиям аттестации 1291 педагог (63% от числа аттестованных) имели такую возможность, но не смогли её реализовать в связи с тем, что представленные ими анализы своей деятельности не соответствовали в полной мере квалификационным требованиям заявленной категории.

 

Кроме того, не прошли полной процедуры аттестации 99 педагогов (отозвали или не дооформили документы, уволились из учреждения, не явились на заседание аттестационной комиссии), 10 человек по итогам аттестации признаны не соответствующими заявленной квалификационной категории: 6 из них – не соответствуют высшей категории – это педагоги из общеобразовательных учреждений Северного района, г.Бердска, Советского и Ленинского районов г.Новосибирска, 4– не соответствуют первой категории - это педагоги учреждений начального профессионального образования.

 

Всего проведено 52 заседания предметных комиссий, 8 заседаний ГАК, 2 из которых – выездные. Выездные заседания ГАК проведены в г.Купино и г.Барабинске, где аттестовано 307 работников из образовательных учреждений отдаленных районов области.

 

Члены ГАК, эксперты отмечают, что в 2007-2008 учебном году

- повысилась культура оформления аттестационных материалов;

- самоанализы большинства педагогов соответствовали современным требованиям, в них были отражены: использование информационно-коммуникационных технологий в процессе обучения предмету и во внеурочной деятельности по предмету, позитивные результаты воспитательной работы по учебным предметам и во внеурочной деятельности, обобщение и распространение собственного педагогического опыта на муниципальном или региональном уровне, участие в профессиональных конкурсах;

- результативность по заявленным технологиям, в основном, подтверждалась представленными диагностическими материалами;

- теоретические материалы при подготовке самоанализа служили основанием для описания практического опыта педагогов.

 

Можно отметить достаточно высокий уровень представленных на аттестацию документов и материалов из следующих образовательных учреждений: Барабинского медицинского училища, Биазинской СОШ Северного района, гимназии №1 им.А.Л.Кузнецовой, СОШ №3 и Балманской СОШ Куйбышевского района, СОШ №1 Ордынского района, СОШ №5 и №8 г.Бердска, Базовской и Кабинетной СОШ Чулымского района, Битковской СОШ Сузунского района, Пашинской СОШ №70 и Толмачевской СОШ №61 Новосибирского района, Волчанской СОШ Доволенского района, Нижнеурюмской СОШ Здвинского района, СОШ №1 Карасукского района, Половинской СОШ Краснозерского района, СОШ №11, №26, №56, № 78, №112, №119, №151, №153, №156, №159, №199, №207, экономического лицея, гимназий №7, №8, школы-интерната №152, ДОУ №325 г. Новосибирска, ОГОУ педагогический колледж №2, а также из других образовательных учреждений Куйбышевского, Барабинского, Купинского, Баганского, Ордынского районов области, Центрального, Железнодорожного, Октябрьского районов г. Новосибирска.

 

Вместе с тем, эксперты указывают на снижение уровня атестационных материалов и представлений в ходе аттестации работников образовательных учреждений Советского, Заельцовского, Дзержинского районов г. Новосибирска, Венгеровского, Каргатского, Кочковского, Здвинского, Усть-Таркского, Черепановского районов, системы начального профессионального образования, Колыванского сельхозтехникума.

 

Председатели предметных комиссий обращают внимание аттестующихся на то, что в ряде представленных на аттестацию работ

- определены не цели и задачи педагогической технологии, а рассуждения о педагогической деятельности вообще, о задачах работы учителя в целом;

- результаты не соотносятся с заявленными целями, задачами, а часто и с содержанием самоанализа;

- представлена не технология или система работы, а отдельные, никак не связанные, не выстраивающиеся в систему методы и приемы, виды упражнений;

- теоретические положения не подтверждены примерами из практики, отсутствует конкретная предметная наполненность;

- используется необоснованное, не аргументированное сочетание разных мало совместимых технологий, при этом не показано, как они взаимодействуют;

- допускаются речевые, грамматические, логические, терминологические и другие ошибки, смешение понятий.

 

На основании вышеизложенного:

ПРИКАЗЫВАЮ:

1. Отметить достаточно высокий уровень организации и проведения всех этапов аттестации педагогических и руководящих работников образовательных учреждений области в 2007-2008 учебном году в ГАК в соответствии с действующими нормативными документами.

2. Перейти в 2008-2009 учебном году к проведению аттестации педагогических и руководящих работников образовательных учреждений с учетом итогов аккредитации данных учреждений и введения новой системы оплаты труда в рамках осуществления комплексного проекта модернизации системы образования области.

3. Управлению лицензирования, государственной аккредитации и контроля в сфере общего образования, начального и среднего профессионального образования (Ваганова Н.И.) совместно с ГОУ ДПО НИПКиПРО (Синенко В.Я.) и ОГОУ «Областной центр образования» (Захир Ю.С.)

3.1. Продолжить работу по подготовке новых нормативных документов по аттестации педагогических и руководящих работников.

3.2. Организовать обучение на курсах повышения квалификации экспертов специалистов и методистов, ответственных за организацию и проведение аттестации педагогических и руководящих работников образовательных учреждений.

3.3. Создать областной банк данных об экспертах по вопросам аттестации педагогических и руководящих работников.

4. Руководителям территориальных органов управления образованием

4.1. Рекомендовать поощрить руководителей и педагогических работников образовательных учреждений, показавших в ходе аттестации 2007-2008 учебного года высокий уровень профессиональной компетентности и результативности деятельности.

4.2. Проанализировать итоги аттестации, систематизировать и продолжить работу по изучению нормативных правовых документов и подготовке работников к аттестации.

4.3. Считать одним из основных документов, поступающих на аттестацию, представление на аттестуемого, в котором должна быть дана объективная оценка труда педагога в межаттестационный период. Эта компетенция по оценке труда педагога должна стать ключевой при аттестации руководителя образовательного учреждения.

5. Контроль за исполнением данного приказа возложить на заместителя руководителя департамента образования Новосибирской области Н.П.Юсупову.

 

И.о.руководителя департамента А.А. Флек